2026年5月26日下午，機(jī)械工程學(xué)院組織開展“家校同行，共育花開”青春期心理健康教育專題沙龍活動(dòng)。本次活動(dòng)特邀家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師華鈺老師主講，部分學(xué)生家長代表、班主任老師及學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人齊聚一堂，共同探討青春期孩子的心理“解碼”之路。

沙龍伊始，華鈺老師以“如何與青春期孩子有效溝通”為主題開展講座。華老師指出，青春期是孩子個(gè)體意識(shí)覺醒與生理發(fā)育碰撞的關(guān)鍵階段，傳統(tǒng)的“命令式”或“說教式”溝通往往容易引發(fā)孩子的逆反心理。她結(jié)合豐富的實(shí)際個(gè)案，通過生動(dòng)的圖文與情境再現(xiàn)，向家長們深入淺出地剖析了青春期孩子的情緒特點(diǎn)與心理訴求。華老師強(qiáng)調(diào)，高質(zhì)量的溝通始于“傾聽”與“共情”，家長需要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身角色，從“管理者”走向“同行者”，學(xué)會(huì)用尊重、理解和接納的語言，在家庭中營造安全的心理氛圍，為青春期孩子的健康成長筑牢第一道防線。

講座中，華鈺老師引入了極具實(shí)用性的“數(shù)字心理學(xué)”工具，為現(xiàn)場家長帶來了一場新穎別致的性格解碼體驗(yàn)。在“讀懂孩子的性格密碼”的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，華老師邀請(qǐng)了多位家長代表登臺(tái)，通過直觀的數(shù)字矩陣與圖表工具，現(xiàn)場深度分析了家長與孩子之間的性格模式差異。通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)推演與個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，華老師精準(zhǔn)地指出了不同性格類型孩子在面對(duì)壓力、挫折以及日常溝通時(shí)的本能反應(yīng)，直觀地揭示了為什么有些家庭“明明充滿愛，卻總是互相傷害”的深層原因。這一創(chuàng)新且精準(zhǔn)的分析方法，讓在座的家長們大開眼界，紛紛報(bào)以熱烈的掌聲。

活動(dòng)落幕之后，不少家長深受啟發(fā)、感觸頗深。其中一位家長表示：“以前看到孩子閉門不出或者頂嘴，總是按捺不住火氣。今天聽了華老師的講座，尤其是通過性格密碼的現(xiàn)場分析，我才恍然大悟，原來是我一直沒有用對(duì)溝通的‘鑰匙’。這次沙龍就像是一場及時(shí)雨，不僅緩解了我的焦慮，更讓我找到了今后和孩子相處的具體方法，真的受益匪淺！”

本次“家校同行，共育花開”心理沙龍活動(dòng)的成功舉辦，不僅為家長們普及了科學(xué)的家庭教育理念和青春期心理學(xué)知識(shí)，更進(jìn)一步拓寬了學(xué)院家校協(xié)同育人的途徑。機(jī)械工程學(xué)院歷來高度重視學(xué)生的心理健康教育與家校共育工作，下一步，學(xué)院將繼續(xù)秉承“潤己潤人、育人育心”的教育理念，持續(xù)搭建多元化的家校溝通平臺(tái)，將心理健康教育延展至家庭細(xì)胞，真正實(shí)現(xiàn)家校同心、同向、同行，共同護(hù)航每一位學(xué)子健康、快樂、陽光地度過青春期，靜待花開。