為深入推進教師隊伍建設，助力學校青年教師加速成長，切實提升課堂教學質量，依據(jù)學校相關規(guī)定，入職三年內的青年教師需接受 “三年過三關” 考核，依次為教學常規(guī)入門考核、課堂教學過關考核、教學能力達標考核。

2025 年 5 月 14 日，船舶工程學院的青年教師左常祁迎來了 “三年過三關” 中的課堂教學過關考核。當日，左常祁老師為航海技術高職班 221131 班的同學們帶來了一堂精彩的《大氣環(huán)流、氣壓帶與行星風帶》公開課。校教學委員會成員、教務處工作人員、校教學督導代表，以及其他學院和船舶工程學院的部分教師齊聚課堂，共同參與聽評課活動。

課程伊始，左常祁老師通過麥哲倫環(huán)球航線示意圖提出問題，讓學生帶著問題進入新課學習，為新課的開展奠定基礎。隨后，圍繞著認識大氣環(huán)流、氣壓帶與行星風帶的分布兩個任務重點講述了大氣環(huán)流的概念、單圈環(huán)流、三圈環(huán)流、熱力循環(huán)→大氣環(huán)流、氣壓帶風帶等知識點，授課期間，穿插了生動的例題講解、分組討論等互動環(huán)節(jié)，最后左常祁老師對本次課進行歸納總結及作業(yè)布置。

公開課結束后，在學院會議室展開了公開課評議活動。與會教師對左常祁老師的表現(xiàn)給予了充分肯定，稱贊其備課充分、授課環(huán)節(jié)完整，學習目標與重難點突出，師生互動性強，能夠有效調動學生的學習積極性。同時，為進一步提升教學效果，大家也提出了一些建設性的建議。例如，將航海文化融入到思政教育，增強思政意識，增強教學信息化手段，如與學生互動環(huán)節(jié)，利用信息投屏展示學生答題情況及統(tǒng)計等。

此次公開課活動為青年教師提供了展示自我的平臺，讓左常祁老師在鍛煉教學技能的同時，收獲了寶貴的教學建議。未來，學院將持續(xù)推進青年教師 “過三關” 工作，助力教師隊伍建設，為提升學校整體教學質量不懈努力。